15 skolor testar skolrobotar för att förebygga frånvaro
Grundskoleförvaltningen har sedan tidigare 25 skolrobotar som lånas ut till elever som inte kan vara på plats i skolan, till exempel på grund av sjukdom eller problematisk skolfrånvaro. Sedan januari används ytterligare 25 robotar som stöd för elever som riskerar att utveckla problematisk frånvaro.
– På 15 skolor testar vi om robotarna kan göra det möjligt för elever att delta i undervisningen från en annan del av skolan. Målet är att hjälpa elever att fortsätta komma till skolan och vara delaktiga i undervisningen, säger Anna-Carin Öhman, elevhälsochef på grundskoleförvaltningen.
Tillsammans med forskare från Göteborgs universitet vill grundskoleförvaltningen få mer kunskap om hur de 50 skolrobotarna används i praktiken och vilken betydelse de kan ha för elevernas möjlighet att delta i undervisningen.
Detta är problematisk skolfrånvaro
En elev har en omfattande, upprepad eller långvarig frånvaro från skolan som negativt påverkar eleven kunskapsmässigt eller socialt
Det finns ingen nationellt fastställd gräns för när frånvaro ska betraktas som problematisk.
Orsakerna till frånvaron kan vara många och varierar mellan olika elever. För att förstå orsakerna behöver skolan utreda elevens situation och vid behov sätta in stödinsatser för att öka närvaron.
Grundskoleförvaltningen arbetar på flera olika sätt för att främja närvaro, förebygga frånvaro och stötta elever med problematisk skolfrånvaro. Robotar är ytterligare ett verktyg för att hitta vägar tillbaka till en fungerande och givande skolnärvaro för en del elever.
Forskare undersöker skolrobotarnas effekter
Många svenska kommuner använder i dag skolrobotar, men det saknas vetenskapliga studier om när, hur och för vilka elever de fungerar bäst.
– Roboten utvecklades ursprungligen för elever som på grund av sjukdom inte kan vara i skolan. I dag används den även av elever som är hemma av andra skäl och har en problematisk frånvaro, till exempel på grund av sociala eller psykologiska omständigheter. I forskningsstudien vill vi bland annat undersöka hur robotarna används i olika situationer, hur de upplevs och hur behoven skiljer sig åt mellan olika elevgrupper, säger Sofia Serholt, docent i informationsteknologi och lärande vid Göteborgs universitet.
Forskningsstudien startade i januari 2026 och pågår under ett år.