Barn på specialförskolan rockar sockorna

Lördag 21 mars uppmärksammades Världsdagen för Downs syndrom. Genom att bära olika strumpor kan man visa stöd för allas lika värde och rättigheter. 

Barn och pedagoger på förskolan Bronsåldersgatan 27 har uppmärksammat Rocka sockorna en hel vecka genom samtal om allas lika värde, sång och skapande aktiviteter. Veckan avslutas med ett gemensamt firande.

– Det är viktigt att alla får känna att de är lika mycket värda. Även Teckenspråkets dag den 14 maj är betydelsefull för oss, säger Amelie Lindström Holm, barnskötare.

För barn med hörselnedsättning

Förskolan Bronsåldersgatan 27 har tre avdelningar. Här går hörande barn tillsammans med barn som har hörselnedsättning, dövhet eller dövblindhet, samt barn som har döva/hörselskadade vårdnadshavare eller syskon.

Förskolan tar emot barn från hela Västsverige.

– Vi använder teckenspråk och talat språk samtidigt, hela tiden. Här kan jag bidra till att barnen får vara sitt bästa jag, i en miljö som fungerar för alla, säger Amelie Lindström Holm, som själv gått i förskola för barn med hörselnedsättning.

Barngrupperna är mindre än på andra förskolor. Många av pedagogerna har själva hörselnedsättningar och majoriteten kan teckenspråk.

– Vi anpassar verksamheten efter de barn som är här för dagen. Vi delar ofta in dem i grupper och har fokus på talspråk eller teckenspråk. När vi visar saker är det alltid en som talar och en som tecknar, säger Amelie Lindström Holm.

Barnen hjälper varandra

Förskolan har en specialpedagog som är utbildad hörselpedagog. Hon handleder pedagoger och hjälper barnen att träna teckenspråk, använda hörhjälpmedel och utveckla talspråk.

– Alla barn är på olika nivå i teckenspråket, så vi måste anpassa vårt kroppsspråk och teckna långsamt för att alla ska hänga med, säger Renas Abdul, barnskötare.

Pedagogerna jobbar mycket med böcker. De läser och tecknar först, visar bilderna sen. De hörselnedsatta sitter rakt framför pedagogerna för att se bra, de hörande får sitta vid sidan.

– Vi är noga med att alla ska kunna delta i alla aktiviteter. Barnen hjälper ofta varandra, vilket är fint att se, säger Renas Abdul.

Hon fortsätter:

 – Många av de hörande är intresserade av att lära sig teckenspråk. Forskningen visar att yngre barn som får tillgång till teckenspråk kommunicerar tidigare än barn som endast får talat språk. Det är en fördel att barn med hörselnedsättning börjar här tidigt.