Forskare undersöker hur AI kan stötta rektorer i förskolan

I centrum för projektet står 27 rektorer och en verksamhetschef som delar med sig av sina erfarenheter av att använda AI som stöd i sitt arbete.  Projektet leds av Susanne Kjällander, docent i förskoledidaktik vid Stockholms universitet, som ser möjligheter långt bortom effektivisering.

– Frågan vi ställer är: ”Hur kan verktygen inte bara effektivisera, utan också höja kvaliteten i förskolan?”. Det handlar inte bara om tidsbesparing och effektivitet i administrativa uppgifter, utan också om att i förlängningen förbättra den pedagogiska kvaliteten. Den diskussionen hamnar idag lätt i skymundan, säger Susanne Kjällander. 

”Hur kan jag som rektor få mina medarbetare att bli ännu bättre pedagoger?”. Till exempel skulle AI kunna hjälpa rektorer att ge sina pedagoger mer genomarbetad och konstruktiv feedback – på ett sätt som de annars kanske inte hade hunnit med”

Susanne Kjällander

Mer tid till andra arbetsuppgifter 

Genom att frigöra tid från administrativa uppgifter hoppas projektet skapa utrymme för rektorer att fokusera mer på sitt pedagogiska ledarskap. 

– ”Hur kan jag som rektor få mina medarbetare att bli ännu bättre pedagoger?”. Till exempel skulle AI kunna hjälpa rektorer att ge sina pedagoger mer genomarbetad och konstruktiv feedback – på ett sätt som de annars kanske inte hade hunnit med, säger Susanne Kjällander. 

Först i Sverige

Projektet är det första i sitt slag i Sverige och befinner sig fortfarande i sin inledande fas. Deltagarna kommer att träffas regelbundet för att dela reflektioner, ställa frågor och diskutera hur AI påverkar deras arbete. 

– Tanken är att projektet ska bidra med både praktiska exempel och vetenskaplig förankring för hur AI kan användas i förskolan. Även om det ligger utanför projektets direkta ramar, så kommer man självklart fundera över hur verktygen kan användas på ett sätt som i grunden gagnar barnen, säger Susanne Kjällander.