Lärarstöd avgörande för barns lärande med hjälp av Internet

Högpresterande datorer, effektiva, mångsidiga och lockande program och dessutom Internet som är både innehållsrikt och lättillgängligt är numera en del av vår vardag.

Men hur används IT i skola? Hur kan IT och nya medier bidra till att utveckla undervisning och lärande? Hur kan de nya verktygen hjälpa och förbereda barn och unga att bli ansvarstagande och delaktiga samhällsmedborgare?

Slumpmässigt klipp och klistra

Boken ”Digitala illusioner – om IT och media i skolan” belyser det vardagliga arbetet i skolan utifrån aktuell forskning och ett antal exempel från skolor i Göteborg. Den visar på möjligheter som IT-verktygen erbjuder men även på de fällor som finns.

Flera undersökningar visar att elevers lärande via IT riskerar att bli ytligt. En ny svensk studie beskriver elevernas arbetssätt som slumpmässigt sökande och ”klipp och klistra”.

– Att IT-tekniken är lättillgänglig och väcker lust kan ge en falsk föreställning om dess potential i undervisningen, säger Mikael Alexandersson, professor i pedagogik vid Göteborgs universitet.

– Undervisningen måste lägga mer krut på hur eleverna planerar sitt arbete, hur de sammanställer och analyser det de fått veta och hur de sedan genom redovisning kan förmedla vad de lärt sig, menar han.

Pedagogens närvaro och stöd i undervisningen går som en röd tråd genom boken. Behovet av handledning och att läraren agerar ”medkonstruktör av kunskap” framhålls.

Barn till lågutbildade drabbas

– Vi har fått en oerhörd rädsla bland pedagoger för att tala om saker för barnen, att delge dem våra kunskaper. Det anses vara viktigare att de söker kunskap själva.

– Men detta är fullständigt absurt. Så hanterar vi inte kunskapsinhämtning någon annanstans i vårt samhälle, säger Jonas Linderoth, filosofie doktor och forskare i pedagogik vid Göteborgs Universitet.

Han varnar för att skolan håller på att fostra en generation av förlorare. Och att barn till lågutbildade föräldrar drabbas värst.

– För att skolan ska kunna fullgöra sitt uppdrag måste lärarna känna trygghet i den nya informationstekniken. Förutom att de själva behöver lära sig teknikens möjligheter och klara det praktiska handhavandet finns behov av kompetensutveckling och diskussion kring hur och i vilka sammanhang IT kan stödja olika lärandeprocesser, säger Elsi-Brith Jodal, ansvarig för skolutvecklingsenheten inom Göteborgs Stad.

– Genom vår utbildningssatsning Lust@IT (Lärare Utvecklar Skolan Tillsammans med IT) får närmare 1000 pedagoger omfattande handledningsstöd samt utbildning i form av avancerade work-shops och föreläsningar. Och jag ser den här skriften och Lust@IT, som viktiga steg i att utveckla skolans användning av IT och nya medier.

Eleverna på Kärraskolan dokumenterar bland annat sin högläsning direkt i datorn. De digitala ljudfilerna är lätta att lagra och spela upp. Med tiden ska eleverna jämföra inspelningar från olika årskurser och reflektera över sin egen utveckling.