Specialförskolan möter barnens unika behov
På specialförskolan Welandergatan 37 går det för närvarande fem barn som behöver olika former av särskilt stöd. Med ett brett utbud av specialdesignade hjälpmedel och anpassningsbara utrymmen, strävar pedagogerna efter att skapa en stimulerande och trygg miljö där varje barn kan utforska och utvecklas i sin egen takt.
– Våra barn behöver ju såklart också utmanas. Vi vill ge dem möjligheten att utvecklas utifrån olika erfarenheter. Det är viktigt att vi kan nå fram till barnen på ett sätt som passar dem, säger Karin Mc Donagh, förskoleassistent på Welandergatan 37.
Foto: Petter Trens
Pedagogerna använder olika former av kreativa metoder för att stimulera barnens sinnen på anpassade sätt.
– Vi tänker mycket på att ha vårt material framme och lättillgängligt. Det ska finnas saker att ta ner till barnen, för att känna, uppleva olika ljud och för att stimulera andra sinnen. Vi har ett barn med hörselnedsättning, berättar Therese Svensson, specialpedagog på Welandergatan 37.
– När vi spelar musik kan ett enkelt instrument som gurka användas genom att dra den längs tänderna. Vi hör ju ljudet men barnet upplever något annat, fortsätter Therese.
Anpassning och flexibilitet
På förskolan finns olika utrymmen där pedagoger kan arbeta med barnen antingen enskilt eller i grupp. Barnen har bland annat tillgång till ett ”sinnesrum” och ett ”rörlighetsrum”, som erbjuder en mångfald av olika intryck och uttrycksformer för barnen.
Sinnesrummet är en plats där barnen kan vistas i lugn och ro. Foto: Petter Trens
Utrymmena är utformade för att kunna anpassas efter barnens individuella behov och preferenser, från aktiv lek till lugn och ro.
– Det kan vara svårt att fånga upp många av signalerna från barnen när man är i grupp. Att kunna jobba enskilt i olika utrymmen möjliggör det på ett annat sätt, säger Karin Mc Donagh.
Vattenvana skapar glädje och trygghet
Varje vecka har barnen möjlighet att vistas i lokalens simbassäng där de kan utforska och koppla av i en stimulerande och trygg miljö. Poolaktiviteterna anpassas efter varje barns behov och innefattar bland annat träning, stretchning och sinnesstimulering.
Poolen ger barnen möjlighet till såväl träning som avkoppling. Foto: Petter Trens
Pedagogerna håller också sångstunder med barnen i poolen, vilket stärker känslan av samhörighet och gemenskap.
– Vi märker att barnen får ut väldigt mycket av att komma hit. Det finns en förväntan och igenkänning bland barnen. Våra barn behöver känna den tryggheten, säger Karin Mc Donagh.
Samarbete och kommunikation med vårdnadshavare
Varje barn har en ansvarig pedagog, men arbetslaget arbetar nära varandra för att säkerställa att alla medarbetare har god kunskap om alla barnen.
– Vi pratar med varandra och delar med oss av sådana saker som har stor betydelse, säger Therese Svensson.
Pedagogerna har även en nära kontakt med vårdnadshavarna. På så sätt kan de bidra till att skapa en integrerad och stödjande miljö för familjerna.
– Vissa familjer har svårt att kunna ge barnen all den stimulans som de behöver. Då kan vi på förskolan hjälpa till. Föräldrarna brukar oftast vara väldigt tacksamma för att den här hjälpen finns, säger Karin Mc Donagh.